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　　，如菲律宾亚当森大学、泰国易三仓大学、泰国西那瓦国际大学、菲律宾教大学等，所学专业有艺术学、教育管理与领导力、汉语言文学、管理学、体育与运动、教育学等。

　　9月24日，记者多次致电太原幼儿师范高等专科学校，截至发稿前无人接听。另据正观新闻报道，校方回应称会向相关部门核实，统一回复。

　　据太原幼儿师范高等专科学校官网，该校是2018年3月23日经山西省人民政府批准，2018年5月10日经教育部备案的一所全日制公办普通幼儿师范高等专科学校，是山西省、太原市培养培训学前教育、艺术教育师资人才的重要基地。

　　学校现有专任教师329名，其中正高二级教授1名、四级教授2名，副教授88名，在读博士研究生10名，硕士研究生198名。

　　学校目前开设师范类专业7个，即学前教育、早期教育、小学英语教育、音乐教育、舞蹈教育、美术教育、艺术教育；非师范类专业7个，即旅游英语、服装设计与工艺、舞蹈表演专业、婴幼儿托育服务与管理、青少年工作与管理、民族传统体育（武术方向）、音乐表演。

　　博士应聘就能一帆风顺吗？其实，伴随着部分高校对于东南亚博士的录用日趋谨慎，东南亚博士在寻求高校教职的道路上，面临的风险与不确定性也在增加。

　　此前有文章指出，目前国内已有高校宣布：原则上不引进东南亚、韩国等大学毕业的学科竞争力不强，发展潜力不足的博士。对于已在职攻读东南亚、韩国等大学的博士，……回校不享受安家费、科研启动费等相关待遇。

　　有网友提问东南亚博士还值得读吗？高校还认吗？社交网站上，一大批正在求职的东南亚博士现身说法：

　　网友mo：别来，答主博士QS100+，累计14篇论文，有一篇SSCIQ1，985本科、QS20硕士，在应聘时还是被卡了。

　　网友De：东南亚博士早就不认了，答主是马来西亚泰莱大学的博士生，QS排名251排名，可能只能去华南某经济强省民办本科，而且要有SSCI科研成果才行。更不用说没有排名、没有发表论文的东南亚博士了，根本没有竞争力。

　　网友Ru：QS排名146的马来西亚博士，求职华东某省份公办本科高校，相关负责人表示东南亚博士都不考虑。

　　网友Hu：东南亚博士，当时求职中部新一线城市这边的高校，不说本科高校了，甚至周边的大专都基本没回应。（答主后已成功入职高校）

　　网友Li：在GDP前5的某省求职，文科类东南亚博士基本都是一刀切，韩国成均馆大学（QS排名123）这种档次的都会被拒。

　　此外，根据某财经类公办专科院校高层次人才引进与管理办法规定，在东南亚国家非世界综合排名前200位的院校取得博士学历、学位按照C类博士对待。国内“双一流”高校的博士，根据学校层次可认定为B类及以上欧洲杯·官网。毕业院校如为一流大学建设高校A类，则可认定为A类博士。

　　对比相关福利，B类博士最高安家费40万且可安排配偶工作，C类博士没有安家费且不安排配偶工作。

　　近年来，国内高校在引进人才时，不仅注重应聘者的学历背景，更加看重学术成果和研究能力，不再仅仅看重求职者的博士学位。

　　而由于东南亚地区的高等教育水平参差不齐，一些高校的博士项目可能在招生、教学、评估等环节存在诸多问题。例如，招生标准不够严格，一些学术基础薄弱的学生也能轻易入学；教学过程中缺乏有效的监督和评估机制，使得部分教师可能放松对学生的要求；而在学位授予环节，也可能因为缺乏严格的评审标准，导致一些学术水平不高的学生也能顺利毕业并获得学位。

　　此外，据教育部留学服务中心（以下简称“中心”）网站消息，中心曾发布了三次对部分国外院校学历学位加强认证审查的公告，公告中提到：中心收到多起举报，反映部分国外院校曾针对中国市场大肆开设低质在线课程。为维护我留学人员合法权益，维持留学市场正常秩序，中心决定对部分海外院校的认证申请启动加强审查。

　　高校招聘真的不考虑东南亚博士了吗？有媒体曾向多所高校求证，其均表示不会因为博士毕业的学校而有所歧视，具体要根据提交的资料来判断。与此同时，媒体求证多所正在招聘博士二本和高职院校人事处，工作人员表示不会根据学校来筛选，不会介意东南亚高校，而是根据个人实际情况做决定。一位北京某知名高校的人事处工作人员回应媒体称，招聘和评职称都没有排斥东南亚博士。

　　除了想在高校求职的应届博士生，在东南亚读博的另一大群体就是高校教师。据媒体报道，某东南亚留学中介曾表示，到东南亚读博的中国人一半是高校老师，动机大致是：评职称，行政人员转教师岗，或是被学校的鼓励措施推动。

　　一些高校为了提高教师博士率、推动师资国际化，一些高校会推出政策鼓励教职工读博，但由于很多教师无法脱产读博、国内申博越来越难、部分高校更倾向应届硕士毕业生等多种因素下，很多有申博需求的大学老师将目光投向东南亚。

　　据澎湃新闻此前报道，公开资料显示，2022年7月，湖南某学院也曾因为花费1800万引进23名菲律宾高校博士引发争议，博士毕业院校为菲律宾亚当森大学。

　　公示显示，这23名博士2019年8月到2021年在菲律宾亚当森大学完成博士学历欧洲杯·官网，所学专业均为哲学（教育学），除一位音乐舞蹈学院的副教授备注为“校外引进”外，其余22名博士之前为该校工作人员，职称包括讲师、副教授、高级实验师等，备注均为“毕业返校”。除校外引进的博士，其余22人均可获得84.4万元的引进待遇，包括引进费、科研启动费、过渡性住房补贴等。

　　九派新闻发现，菲律宾亚当森大学为一所私立大学。该校曾于2021年11月被教育部留学服务中心列入“学历学位认证加强认证审查”名单之中，2024年QS亚洲大学排名551-600名。不少网友称，这种东南亚大学的一些非热门专业的博士为“水博”，含金量并不高。

　　该校多名二级学院院长曾在接受新京报记者采访时表示，由于难以引进国内的博士人才，学校内部选拔一批拥有硕士学历的教师前往国外读取博士，提高教师队伍中博士学历的比例，对以后学院升级为大学、申请硕士点都有帮助。

　　据某民办本科高校2019年度工作总结中提到，学校出台《2019-2023年教师博士计划实施方案》，已有30余名中青年教师赴马来西亚、泰国等地攻读博士学位，学费报销已超100万元。

　　但随着目前高校愈发重视教职工，在海外攻读博士学位的质量，有高校已经明确不支持教师申请排名靠后的高校。

　　某职业技术学院在支持教职工读博的相关规定中提到，不支持教职工就读学校软科世界大学学术排名或QS世界大学排名600名以外的国（境）外高校。而从最新的QS世界大学排名来看，很多东南亚高校都不符合要求，菲律宾仅有2所高校符合要求，新加坡和泰国各有4所、印度尼西亚7所。

　　对此21世纪教育研究院院长熊丙奇曾坦言，此前不少高校对教师的招聘、管理、晋升都提出要有海外博士学历要求，要提高博士教师的比例，甚至有高校组织教师到海外读博。实际上都在追求功利性目标，造成了近年来“水博”被质疑的情况。但目前一些高校开始调整用人思路，开始从重视教师学历向重视教师能力转变。

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，对高校来说，引进人才最重要在于其个人学术能力，要尊重学术。学校需要在管理体制、评价机制上做出相应改进，让学校环境更适合做学问和相关专业的发展。

　　中青评论发文表示，纸面上的“含博量”并不等于真正的教育质量，不同高校基于自身的定位，也应当具有差异化的人才评估方式。对于盲目追求博士占比的现象，部分高校的急功近利倾向恐怕只是表象，进一步完善教育评价体系，让不同层次、不同类别的院校都能有自己的发展空间，获得相应资源支持，才能真正缓解其“含博量”焦虑。